Clase 1: Lenguaje y autismo
Vista previa gratuitaHola Papá, mamá, abuela y educador
En el artículo “más que palabras”, haciendo una reflexión sobre el lenguaje, explico que éste marca un desarrollo significativo en los grupos humanos, desde las pinturas rupestres hasta la palabra hablada, con una función social por excelencia. La reflexión humana está basada en un proceso que es complejo y desconocido: la interiorización del habla y lo utilizamos tanto para plantearnos pequeños problemas cotidianos como para interrogarnos sobre lo que nos preocupa, nuestras emociones e intereses, por lo tanto el habla interior es un medio de conocimiento, ya que nos ayuda a organizar nuestro comportamiento, la conversación con otras personas, nos permite reflexionar para organizar y emitir nuestro mensaje. (Si te interesa leer artículo completo está en https://autismodiario.com/2014/12/19/mas-que-palabras/)
Pero el lenguaje en sí mismo está lleno de colorido donde la proxemia, la corporalización del lenguaje, la empatía y las habilidades sociales lo van complejizando y enriqueciendo. La etapa de los dos a los 3 años marca una pauta en cuanto al desarrollo del lenguaje, se incrementa el vocabulario, se integran estructuras gramaticales al lenguaje, aparece el símbolo, entre otras habilidades lo que le permite al niño mayor empatía en la interacción con los pares y el entorno en general, es rico en sus variantes y evoluciona a través del descubrimiento del niño del entorno y todo los objetos inmersos en él, la relación con pares, hace que se vayan asimilando las normas del juego. Sin embargo en los niños con TEA, el aislamiento social no favorece ese desarrollo, su torpeza motriz y poca coordinación, unido a los desordenes sensoriales, dificulta la exploración del entorno, por ende se empobrece o complica el desarrollo del lenguaje. En nuestra clase profundizaremos más sobre el tema
Los dejo con este vídeo, que nos muestra una de las habilidades de la comunicación, la empatía, el saber ponernos en lugar del otro